규칙들을 잘 깨우치고 연습하여 그것을 적재적소에 쓸 줄 알아야 한다. 구어문법으로서 한국어구어규칙은 외국인 학습자가 더 자연스럽고 자신감 있게, 정확하고 풍부하게 한국어를 사용하기 위한 체계이며, 이는 당연한 교육 대상이자 내용이 되어야 한다. 연구자가 상정한 ‘구어문법’의 언어
언어와 구별되는 소리의 특징, 굴절의 잔재로 남아있는 -(e)d와 -(e)s의 발음 등에 관해서 아는 것도 중요하다.
초등영어 발음 지도는 이러한 모든 것들을 학생들이 어떻게 습득하게 혹은 습득에 가까운 방식으로 학습하게 할 것이냐 하는 것이 중요하다. 이제는 전통적인 영어 발음 교육에서 벗어나 초등
언어학에서 '방언' 은 표준어의 반대말이 아니다. 표준어보다 세련되지 못하고 규칙에 엄격하지 않다든가와 같은, 어떤 나쁜 평가를 동반한 의미를 가지지 않는다. 한 언어를 형성하고 있는 하위단위로서의 언어체계 전반을 곧 방언이라 하여, 가령 한국어를 예로 들면 한국어를 이루고 있는 각 지역의
오류 중 억양과 같은 초분절적인 요소가 분절적인 요소의 오류보다 더 심각하다고 지적했다. 또한 김은애(2002:233)의 학습자 의식 조사 결과에 의하면 외국인 학습자들은 억양(25%)-음운 규칙(22%)-모음과 강세(각각 14%)- 음절 단위(8%)의 발음의 순으로 한국어 발음 학습시 어려움을 느낀다고 답했다.」
규칙이 적용되고 그들을 위한 호칭도 정해져 있다. 따라서 역사에서 위대한 조상도 다 빼고, 고전교육도 거의 하지 않으며, 주체사상 고취와 김일성 우상화를 위해서는 사전의 뜻까지도 최대한 왜곡시켜 사전에 등재해놓고 있다.
예) 위대한 수령님을 보다 더 정중하게 일러모시기 위하여 존칭수식
문법을 학습하고 이에 대한 교과서를 가지고 있었는데 이러한 경우에도 문법이라는 말을 사용하고 있다. 이때 문법은 문법 과목 혹은 문법책을 의미하는데 문법을 연구하는 우리말 연구의 한 분야를 문법론 혹은 문법학으로 정의하고 있으며 대개 문법으로 부르고 있다. 그리고 범위를 넓히면 언어 현
한국어 사용을 통한 기능의 향상을 목적으로 정확한 발음 교육의 필요성과 당위성을 도출하기 위하여 외국어 교수 이론 사조의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
외국어 교수이론은 라틴어와 그리스어를 비롯한 학문적 언어에 대한 학습을 위한 문법 번역식 교수법부터 시작하여 이에 대한 비판적 견지
언어란 인간만이 가진 고유한 능력이고 언어습득은 타고난 LAD를 통해 창조적으로 이루어진다고 보지만, 구성주의에서는 인지, 정서, 사회적 상호작용까지 고려하여 언어습득이 이루어진다고 본다는 점에서 서로 차이가 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 언어발달의 개요
1) 언어발달의 특징
아기는 구어 발
구어의 언어 사용의 변화는 매우 민감하고 빠르기 때문에 이에 대한 관찰과 적절한 교육은 지속되어야 할 것으로 본다. 사이버 물결이 세상을 뒤덮으면서 우리의 생활양식에서부터 의식에 이르기까지 나타난 사회적 변혁은 가히 혁명적인 것이어서 보통 사람들로서는 따라가기는커녕 상상하기도
구어의 언어 사용의 변화는 매우 민감하고 빠르기 때문에 이에 대한 관찰과 적절한 교육은 지속되어야 할 것으로 본다. 사이버 물결이 세상을 뒤덮으면서 우리의 생활양식에서부터 의식에 이르기까지 나타난 사회적 변혁은 가히 혁명적인 것이어서 보통 사람들로서는 따라가기는커녕 상상하기도 힘든